"Здравствуйте, дети! Садитесь, пожалуйста!"
Именно так начиналось раннее утро первого дня моих школьных каникул. Вместо доски - шифоньер, вместо учительского стола - домашняя парта, куча самодельных тетрадей, классный журнал, и планы уроков, которые я просто обожала писать. Мама, в прошлом, - учитель начальных классов, наблюдая за моими играми в школу, которым в жертву я приносила уличные прогулки, наотрез отказывалась принять мой выбор идти по её стопам, по стопам прадедушки, который был тоже учителем в сельской школе после возвращения с фронта. Став взрослее, я и сама убедилась в том, что труд учителя обесценен, что покупается и аттестат, и медаль, и диплом.
Разрешите представиться: меня зовут Ломакина Наталья, и всю сознательную жизнь я убегала от педагогики как могла.
Путь моего образования начался со школы №16 в Алтайском крае под чутким крылом первой учительницы Людмилы Михайловны. Сейчас я понимаю, что именно с первых школьных лет закладывается либо дружба со школой, либо отторжение от неё, и в этом заслуга учителей начальных классов.
Дальше была гимназия №3. Учителя помимо крепких знаний, нам давали и хорошее воспитание. Именно воспитание помогало в переломный момент переходного возраста не сойти с правильной дороги, оно помогает мне и теперь.
После окончания школы встал выбор поступления в ВУЗ. Но мне не хотелось получать "обычную профессию" экономиста, финансиста или юриста. Захотелось стать геологом, и я им стала, но только на бумаге, поскольку сама профессия исчерпала себя: более востребованными в поиске месторождений нефти и газа у нас в стране стали промысловые и полевые геофизики.
Так мне пришлось осваивать с нуля другую профессию - "обычную"...профессию экономиста.
Защитив диплом в Самарском государственном экономическом университете, я вышла в декретный отпуск, который растянулся на 10 лет. Но декретным отпуском по факту, он был лишь год, всё остальное время, помимо домашних дел и воспитания детей, я занималась саморазвитием: прошла профессиональную переподготовку на учителя английского языка, на учителя начальных классов по программе Русской классической школы и робототехнике.
Подрос старший ребёнок - стали решать вопрос со школой.
С тех пор, как я закончила школу, в системе образования очень многое поменялось: воспитание стало только прерогативой родителей, в тот момент, когда многие родители думают, что до сих пор воспитывает школа.
Мониторинг школ города показал следующее: качество образования ребёнка будет определяться тем - к какому учителю он попадёт. На моё счастье, буквально за год до поступления сына в первый класс, я познакомилась с программой Русской классической школы. Меня воодушевила Алтушкина Татьяна Анатольевна, многодетная мама, которая создала в г. Екатеринбурге школу для своих детей. Помимо этого Татьяна Анатольевна - меценат, она создала сайт, где единомышленники могут изучать методики преподавания, пользоваться поурочными планами, скачивать в электронном виде нужные учебники, а также помогает школам при монастырях. Группа лучших методистов нашей страны, под руководством Алтушкиной Т. А. спасли труды К. Д. Ушинского, Пчёлко.
Когда Татьяна Анатольевна посетила Российскую государственную библиотеку, груды трабо К. Д Ушинского готовили к утилизации. Экземпляры были ею откопированы и отправлены в Екатеринбург. В Москве Татьяна Анатольевна также отыскала наследника А. Пчёлко, советского автора выдающегося учебника по арифметике, и получила право на его восстановление и перевыпуск. И двигателем к этому - была забота об образовании своих детей.
Будучи многодетной мамой, я также стала понимать, что сегодня образование наших детей в наших родительских руках. Мои дети и меня подтолкнули в сторону педагогики, да так, что было принято решение о семейной форме обучения. Пришлось самой снова сесть за парту, погрузиться во все тонкости педагогики. Труд учителя очень тяжелый и его результат виден только по прошествии некоторого времени, но когда видишь, что ты старался и вкладывался не зря, это, конечно, окрыляет и даёт силы двигаться дальше...

Спасибо за внимание!